ENFJ Öğrenme Biçimi Nasıldır?

Bugünkü yazımda ENFJ öğrenme biçimi hakkında kısa bir bilgilendirme yapmaya çalışacağım. Bunu yaparken ENFJ’nin bilgiyi algılamasının, bilgiyi işlemesinin ve bilgiyi öğrenmesinin nasıl olduğuna kısaca değineceğim. Tipler ve öğrenme biçimleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için öğrenci tipleri ve öğrenme biçimleri kategorilerimize bir göz atabilirsiniz.

Başlarken

Öğretmenler ve veliler tarafından en çok sorulan sorulardan biri de; insanın kişilik tipi ile öğrenme biçimi arasında bir bağlantı olup olmadığıdır. Hepimiz bilgiyi farklı şekilde algılar ve işleriz. Haliyle kişilik tiplerinin de bilgiyi algılama ve işleme süreçleri birbirinden farklıdır. Tabii ki bazı kişilik tiplerinin ortak yönleri de vardır.

Konuya geçmeden önce şu bilgileri paylaşmak faydalı olacaktır. Sezgisel tipler bilgiyi kavramsal ve soyut olarak almayı ve işlemeyi tercih ederler. Duyumsal tipler ise bilgiyi somut ve olgusal olarak almayı ve işlemeyi tercih ederler. Ayrıca dışadönük tipler bilgiyi grup çalışmalarında daha iyi öğrenirler. İçedönük tipler ise genellikle bağımsız olarak daha iyi öğrenirler. Bunlarla birlikte, her kişilik tipinin öğrenme tercihleri konusunda çok fazla nüans ve değişken vardır.

Bu yazı dizimizin konusu da kişilikler özelinde bu konuyu ana hatları ile size açıklamak olacaktır. Kişilik tiplerinin kariyer tutumlarını öğrenmek mesleki eğilimler hakkında bir bakış açısı oluşturacaktır. Bu konu hakkında bilgi almak isterseniz tiplerin kariyer hayatı etiketimize bakabilirsiniz.

ENFJ Öğrenme Biçimi

ENFJ’ler, kendilerine her zaman “bu bilgi insanlara nasıl yardımcı olacak veya onları nasıl etkileyecek?” diye soran öğrencidirler. Ayrıca kavramsal ve teorik bilgiye oldukça açıktırlar. İşbirliğine açık ve uyumlu bir öğrenme ortamından hoşlanırlar. Aynı zamanda sınıfta zorlanan veya dışlanmış hisseden öğrenciler için kolaylaştırıcı birer arkadaş ve akıl hocalarıdır.

Bir düzene sahip olmaktan hoşlanırlar. Ancak tekrarlayan bir rutin istemezler. ENFJ’ler kendilerine kapsayıcı bir çerçeve veya “son hedef” verilmesini tercih ederler. Böylelikle bir projeyi tamamlamak veya bilgileri sunmak için kendi benzersiz yollarını bulurlar.

Aynı zamanda yeni kavramları iyi öğrenme eğilimindedirler. Bunun yanında derslerde hem kişisel hem de grup gelişimi için fırsatlar bulmayı severler. Ancak ENFJ’ler, diğer sezgiseller gibi, önce büyük resmi isterler. Fakat tüm ayrıntılar ve gerçeklerle büyük resme kolaylıkla ulaştıklarında da sıkılırlar.

ENFJ’ler, sınıfta uyum olmasını sağlamaya çok odaklanmışlardır. Her zaman çevrelerindeki insanların nasıl hissettiklerini takip ederler. Genellikle zorluk yaşayan öğrencilere hızlı destek verirler. Çok metodik olarak çalışma eğilimindedirler ve genellikle ev ödevlerini zamanında yaparlar.

ENFJ’ler çok işbirlikçi öğrencilerdir. Hatta fikirleri ve kavramları akranlarıyla yüksek sesle düşünmekten hoşlanırlar. Ancak tartışmalardan ve rekabetçi programlardan rahatsız olurlar. Bunun nedeni, doğal uyum arzusunun, kazanma arzusundan fazla olmasıdır. Grup tartışması sırasında ENFJ’ler akranlarının farklı bakış açılarına karşı çok açıktırlar. Ancak aynı zamanda zamanlama çatışmalarının da çok farkındadırlar. Bu nedenle herkesin görevine devam etmesi ve tüm ana noktaların zamanından önce tartışılmaması için “denetleyici” bir yaklaşım benimseyebilirler. Aslında grup tartışmalarında bir tür moderatör rolü sergilerler.

MBTI® Kılavuzuna göre, ENFJ’ler akademik sanat, dil, edebiyat ve müzik konularını tercih ederler. Çok yaratıcı olma eğilimindedirler. Aslında kadın ENFJ’ler iki yaratıcılık ölçüsünden birinde en yüksek üç tip arasında yer alırlar. ENFJ’ler ayrıca psikologlar tarafından okulda (ISFJ’lerle birlikte) sorun yaşama olasılığı en düşük olan iki türden biri olarak derecelendirilir.

Tip ve eğitim tercihleri hakkında yapılan bir ankette, ENFJ’lerin tercih ettikleri öğrenme ortamı olarak devlet okullarını seçtikleri gözlemlenmiştir. Özel okullar ikinci sırada yer alırken; evde uzaktan eğitim üçüncü sırada ve okulsuz eğitim son sırada yer almıştır.