Bugünkü yazımda ISTJ öğrenme biçimi hakkında kısa bir bilgilendirme yapmaya çalışacağım. Bunu yaparken ISTJ’nin bilgiyi algılamasının, bilgiyi işlemesinin ve bilgiyi öğrenmesinin nasıl olduğuna kısaca değineceğim. Tipler ve öğrenme biçimleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için öğrenci tipleri ve öğrenme biçimleri kategorilerimize bir göz atabilirsiniz.
Başlarken
Öğretmenler ve veliler tarafından en çok sorulan sorulardan biri de; insanın kişilik tipi ile öğrenme biçimi arasında bir bağlantı olup olmadığıdır. Hepimiz bilgiyi farklı şekilde algılar ve işleriz. Haliyle kişilik tiplerinin de bilgiyi algılama ve işleme süreçleri birbirinden farklıdır. Tabii ki bazı kişilik tiplerinin ortak yönleri de vardır.
Konuya geçmeden önce şu bilgileri paylaşmak faydalı olacaktır. Sezgisel tipler bilgiyi kavramsal ve soyut olarak almayı ve işlemeyi tercih ederler. Duyumsal tipler ise bilgiyi somut ve olgusal olarak almayı ve işlemeyi tercih ederler. Ayrıca dışadönük tipler bilgiyi grup çalışmalarında daha iyi öğrenirler. İçedönük tipler ise genellikle bağımsız olarak daha iyi öğrenirler. Bunlarla birlikte, her kişilik tipinin öğrenme tercihleri konusunda çok fazla nüans ve değişken vardır. Bu yazı dizimizin konusu da kişilikler özelinde bu konuyu ana hatları ile size açıklamak olacaktır.
Kişilik tiplerinin kariyer tutumlarını öğrenmek mesleki eğilimler hakkında bir bakış açısı oluşturacaktır. Bu konu hakkında bilgi almak isterseniz tiplerin kariyer hayatı etiketimize bakabilirsiniz.
ISTJ Öğrenme Biçimi
ISTJ’ler deneyim, uygulama ve tekrar etme yoluyla en iyi şekilde öğrenme eğilimindedirler. Yüksek düzeyde yapılandırılmış bir öğrenme ortamında olmayı severler. Ayrıca sabit ve tutarlı rutinleri olduğunda bilgileri daha iyi özümserler.
Gerçekleri ve doğruları hafızalarına çok iyi alırlar. Ayrıca genellikle okuma, matematik, bilim ve her türlü teknik alanda ön plana çıkarlar. Okulda, yetkinlik, başarı ve tutarlılığa son derece odaklanırlar. Bunun yanında açık hedefler ve beklentiler isterler. Ancak isteksiz, ayrıntıları atlayan ve beklentileri belirsiz olan öğretmenlerle sorunlar yaşarlar. derslerle ilgili verilen talimatların mümkünse sıralı, adım adım verilmesinden hoşlanırlar.
ISTJ’ler, bir grup çalışmasına katılmadan önce dersle ilgili bağımsız olarak düşünmek için zamana ihtiyaç duyarlar. Küçük grup ortamlarında başarılı olabilmelerine rağmen; genellikle bağımsız, gözlemci öğrenicilerdir. Fakat kalabalık gruplar onları endişeye sürükler. Ancak öğretmenlerine soru sorma özgürlüğünün tadını çıkarırlar.
ISTJ’lere teorik veya kavramsal konular ev ödevi olarak verilmelidir. Böylece kavramları daha derinlemesine ve kendi hızlarında incelemeye ve öğrenmeye zamanları olur.
MBTI® Kılavuzu, ISTJ’lerin adaptasyon yeteneği yüksek yaratıcı öğrenciler olduğunu belirtir. Bu, mevcut çözümleri ve teknikleri yeni senaryolara ve değişen durumlara uygulamayı sevdikleri anlamına gelir. Aynı zamanda her seferinde işleri daha iyi yapmaya çalışırlar. Ayrıca tekniklerini mükemmelleştirmeye odaklanırlar.
Uyarlanabilir yaratıcı tiplerdir. Bu tipler, mevcut modellere uyma olasılığı daha yüksek olan orijinal fikirler yaratmayı severler. Genellikle sistematik ve disiplinlidirler. Ayrıca tekniklerini geliştirmeye ve problem çözmeye odaklıdırlar.
ISTJ’ler öğrenim için tercih ettikleri ortam öncelikle devlet okullarıdır. Özel okullar sonraki seçimleridir. Uzaktan eğitim ise üçüncü seçimleridir. Okulsuz eğitim tercih ettikleri bir alan değildir.
ISTJ Öğrenme Biçimi Hakkında Düşüncelerin neler?
Tipinizin öğrenme biçimi ile ilgili ne düşünüyorsunuz? Lütfen yorumlarda bize bildirin!
Kişilik tipiniz hakkında fazla bilgi almak istiyorsanız ISTJ Kişilik Özellikleri kategorimize bir göz atabilirsiniz.
Referanslar:
