INTP Öğrenme Biçimi Nasıldır?

Bugünkü yazımda INTP öğrenme biçimi hakkında kısa bir bilgilendirme yapmaya çalışacağım. Bunu yaparken INTP’nin bilgiyi algılamasının, bilgiyi işlemesinin ve bilgiyi öğrenmesinin nasıl olduğuna kısaca değineceğim. Tipler ve öğrenme biçimleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için öğrenci tipleri ve öğrenme biçimleri kategorilerimize bir göz atabilirsiniz.

Başlarken

Öğretmenler ve veliler tarafından en çok sorulan sorulardan biri de; insanın kişilik tipi ile öğrenme biçimi arasında bir bağlantı olup olmadığıdır. Hepimiz bilgiyi farklı şekilde algılar ve işleriz. Haliyle kişilik tiplerinin de bilgiyi algılama ve işleme süreçleri birbirinden farklıdır. Tabii ki bazı kişilik tiplerinin ortak yönleri de vardır.

Konuya geçmeden önce şu bilgileri paylaşmak faydalı olacaktır. Sezgisel tipler bilgiyi kavramsal ve soyut olarak almayı ve işlemeyi tercih ederler. Duyumsal tipler ise bilgiyi somut ve olgusal olarak almayı ve işlemeyi tercih ederler. Ayrıca dışadönük tipler bilgiyi grup çalışmalarında daha iyi öğrenirler. İçedönük tipler ise genellikle bağımsız olarak daha iyi öğrenirler. Bunlarla birlikte, her kişilik tipinin öğrenme tercihleri konusunda çok fazla nüans ve değişken vardır.

Bu yazı dizimizin konusu da kişilikler özelinde bu konuyu ana hatları ile size açıklamak olacaktır. Kişilik tiplerinin kariyer tutumlarını öğrenmek mesleki eğilimler hakkında bir bakış açısı oluşturacaktır. Bu konu hakkında bilgi almak isterseniz tiplerin kariyer hayatı etiketimize bakabilirsiniz.

INTP Öğrenme Biçimi

INTP’lerin çok eleştirel, analitik ve kavramsal bir öğrenme biçimleri vardır. Bağımsız çalışmayı diğer birçok tipten daha fazla tercih ederler. Ayrıca genellikle yetenekli, kendi kendini yöneten öğrenicilerdir. Öyle ki bir sınıfa veya kursa katıldıklarında kendilerine ne öğrendiklerini ve neden öğrendiklerini sorarlar. Esas olarak problem çözmelerine, uzmanlık geliştirmelerine veya teori oluşturmalarına yardımcı olacak konuları öğrenmekle ilgilenirler.

Öğretmenlerine zorlayıcı, düşündürücü sorular sormaya meyillidirler. Ancak mantıktaki kusurları çabuk tespit etme yeteneklerinden dolayı bu tutumları, bazılarına nüktedanlık gibi görünebilir. Öğretmenler onlara soru sormayı bırakmalarını veya sadece geleneğe kuralları kabul etmelerini söylerlerse; büyük bir hüsrana uğrarlar.

INTP’ler, dış dünyanın standartlarından çok kendi standartlarına uymakla ilgilenirler. Ayrıca kendileri için yüksek entelektüel hedeflere sahiptirler. Ancak öğretilmekte olan dersler, değerli olduğunu düşündükleri şeylerle uyuşmuyorsa; ders içerisinde başka şeylerle meşgul olurlar. Notlar ve puanlar, INTP’ler (ve ISTP’ler) için diğer tipteki öğrencilere göre çok daha az şey ifade ederler.

INTP’ler genellikle grup veya takım etkinliklerini çok fazla olumlu karşılamazlar. Başkaları tarafından dikkati dağılmadan sessizce çalışmayı daha çok tercih ederler. Haliyle tek başlarına iyi çalışırlar. Ayrıca etraflarındaki dünyayı da merak ederler. Bu nedenle olasılıklar üzerinden öğrenmeye eğilimlidirler.

Soyut öğrenmeyi ve teorileri ve orijinal fikirleri keşfetmeyi severler. Hatta bağlantılı fikirleri ve kavramları keşfederken; bilgiyi dallandırmaktan hoşlanırlar. Yüksek düzeyde yapılandırılmış öğrenme ortamlarında boğulmuş hissetme eğilimindedirler. Ayrıca çok fazla ezber veya metodik çalışma yapmak zorunda kaldıklarında sıkılırlar.

Bazı Genellemeler

MBTI® Kılavuzuna göre, INTP’ler sanat ve bilimin akademik konularını tercih ederler. Ayrıca, üç yaratıcılık ölçüsünden ikisinde en yüksek üçüncü sıradadırlar. Aynı zamanda, sürekli olarak en yüksek IQ puanlarını alan iki tipten biridirler (diğeri INTJ’dir ).

Tip ve eğitim tercihleri hakkında yapılan bir ankette, INTP’lerin tercih ettikleri öğrenme ortamı olarak okul dışı eğitim en önde gelmektedir. Evde uzaktan eğitim ikinci sırada, özel okul üçüncü sırada ve devlet okulu son sırada yer almaktadır.