MBTI kısaltmasının açılımı Myers-Briggs Type Indicator’dür. CG Jung tarafından tanımlanan Psikolojik Tipler Teorisini temel almıştır. Bu teorinin özünde; insan davranışlarının, bireyin algı ve yargılarıyla girdiği tercih sürecinin doğal bir sonucu olduğu düşüncesi vardır. Bu görüşe göre hiçbir davranış rastgele değildir. Tam aksine her davranış oldukça düzenli ve tutarlıdır. Çünkü her insanın kendine özgü bir tercih süreci vardır.
Myers-Briggs Kişilik Envanterini geliştiren Isabel Briggs Myers ve annesi Katharine Briggs, CG Jung’un Psikolojik Tipler Teorisini insanlar için erişilebilir kılmak istediler. Onlar MBTI Kişilik Envanteri‘nin geliştirilmesinde ve uygulanmasında iki amaç edindiler. Birincisi, Jung’un teorisinde belirtilen dört farklılık alanının her birinin temel tercihlerinin belirlenmesiydi. İkincisi de tercihler arasındaki etkileşimlerden kaynaklanan 16 farklı kişilik tipinin tanınması ve tanımlanmasıydı.
CG Jung, insanın ruhsal işlevlerini dört bölümde toplamıştır. Bunlar Düşünme, Hissetme, Duyum ve Sezgi işlevleridir. O, bu bölümleri İçeönüklük ve Dışadönüklük başlıkları altında ele almıştır. Ayrıca Myers insanın yargılama ve algılama yeteneklerini de bir ölçüt olarak araştırmasına eklemiştir. Neticede aşağıdaki dört soru ve seçim alanları ortaya çıkmıştır.
Neredeyse 20 Yıllık bu araştırmanın neticesinde, aşağıdaki dört tercih alanına dayanan 16 Kişilik Tipi ve MBTI Kod Sistemi geliştirilmiştir. Şimdi bu tercih alanlarına kısaca göz atalım:
Bir insan, dış dünyaya mı yoksa kendi iç dünyasına mı odaklanmayı tercih ediyor? İnsanın bu konudaki tercihi, onun enerjisini nereye yönlendirdiğini gösterir. Söz konusu eğilimler Dışadönüklük (E) veya İçedönüklük (I)’tür.
Bir insan, dışarıdan beş duyusu ile aldığı temel bilgilere odaklanmayı mı tercih ediyor? Yoksa onları yorumlayıp anlam katmayı mı tercih ediyor? İnsanın bu konudaki tercihi, onun bilgiyi algılama konusundaki eğilimini gösterir. Duyumsallık (S) veya Sezgisellik (N) becerilerinden hangisine daha yatkın olduğunu gösterir.
Bir insan karar verirken öncelikle mantığa ve tutarlılığa bakmayı mı tercih ediyor? Yoksa kişilere ve özel durumlara bakmayı mı tercih ediyor? İnsanın bu konudaki tercihi, Düşünme (T) veya Hissetme (F) potansiyellerinden hangisi ile karar aldığını ve sonuçlara vardığını gösterir.
Bir insan hayatı planlı ve organize bir şekilde yaşamayı mı tercih ediyor? Yoksa yeni bilgi ve seçeneklere açık olmayı mı tercih ediyor? İnsanın bu konudaki tercihi, onun dış dünyaya yaklaşımında Yargılama (J) veya Algılama (P) potansiyellerinden hangisini kullandığını gösterir.
Burada bilinmesi gereken en önemli şey tüm kişilik tiplerinin eşit olduğudur. Kişilik tipini bilmenin amacı, insanlar arasındaki farklılıkları anlamaktır. Ayrıca insanın kendisini ve başkalarını olduğu gibi takdir etmesini sağlamaktır. Daha iyi, daha güzel, daha doğru bir kişilik tipi diye bir şey yoktur.
MBTI Kişilik Envanteri diğer kişilik testlerinden farklı olarak insanları tercihlere göre sıralar. Ancak insanların, özelliklerini, yeteneklerini veya karakterlerini ve şahsiyetlerini ölçümlemez.
Kişilik tipinizi keşfetmek için MBTI Kişilik Envanterini kullanmanızın en önemli sebeplerinden biri de son 40 yılda hem geçerli hem de güvenilir olduğunu kanıtlamış olmasıdır. Başka bir deyişle, birden fazla kez uygulandığında bile aynı sonuçları vermiştir.
Psikolojik Tipler Teorisi 1920’lerde Carl G. Jung tarafından dünyaya tanıtılmıştır. MBTI Kişilik Envanteri ise 1940’larda Isabel Briggs Myers tarafından geliştirilmiştir. Orijinal araştırma 1940’larda ve 50’lerde yapılmıştır. Bu araştırma halen devam etmekte olup, kullanıcılara Psikolojik Tipler Teorisi ve uygulamaları hakkında güncel ve yeni bilgiler sunmaktadır. 1962’deki ilk yayınından bu yana her yıl dünya çapında milyonlarca insan MBTI Kişilik Envanterini almıştır.
ENTJ’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ENTJ’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
ISFP öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeyi tercih ettim. Umarım ISFP öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte ISFP öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ENFJ’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ENFJ’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
INTJ öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeti tercih ettim. Umarım INTJ öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte INTJ öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ESTP’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ESTP’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
INTP öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeti tercih ettim. Umarım INTP öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte INTP öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ESFJ’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ESFJ’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
ENFJ öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeti tercih ettim. Umarım ENFJ öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte ENFJ öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ESTJ’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ESTJ’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
ISTJ öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeti tercih ettim. Umarım ISTJ öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte ISTJ öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ENTP’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ENTP’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
ISFJ öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeti tercih ettim. Umarım ISFJ öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte ISFJ öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ENFP’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ENFP’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
ESFJ öğrenci ve stres başlığı altında iki konuyu ele alacağım. Birincisi, öğrenciyi, öğrenme sürecinde strese sokan nedenlerdir. İkincisi ise öğrencinin bu faktörlerle baş etme stratejileridir. Konuyu olabildiğince kısa ve anlaşılır bir şekilde ele almak amacıyla maddeleştirmeti tercih ettim. Umarım ESFJ öğrenci ve stres yazısı, öğrencilerimiz için faydalı olacaktır. İşte ESFJ öğrenci için stresle ilgili nedenler ve baş etme stratejileri:
ISFP’nin gölge yönleri işlevleri ile ilgilidir. Bu nedenle öncelikle bilişsel işlevlerini hatırlamak önemlidir. Özellikle alt işlev gölge yönlerin saklandığı yerdir. Tabi diğer işlevlerin de gölge yönleri vardır. Yazımıza ISFP’nin bilişsel işlevlerini hatırlayarak başlayalım.
